第二天，李毅一到党校，就被他的同学给围住了，七嘴八舌的问个不停。
“李毅同志，昨天那个跳飞机的真的是你啊？”
“那到底是怎么回事？”
“飞机上是什么人？”
“爆炸是怎么回事？谁放的炸弹？”
“是恐怖袭击吗？恐怖分子是什么人？”
……
李毅耳朵里，全是这样的问题。
他只是呵呵的笑着，等大家终于不再发问了，这才说道：“你们是不是看错了啊？我哪有那么大的胆子，去跳什么飞机？昨天晚上我不是早就离开了吗？呵呵。”
“李毅同志，你就不要否认了。”冯简笑道：“昨天晚上，你不是又回来了，还疏散我们了吗？”
李毅道：“对，我回来过一次，后来就跟你们一起离开了。你们后面看到的，不是我。”
“我想也不会是李毅同志，跳飞机啊！多危险！除非是专业人员，或是不要命的人！李毅同志年少得志，惜命如金，怎么会去冒那样的险？”有人就说了。
冯简道：“昨天晚上，我们都在下面看到了，分明就是你嘛！还有，你的一个大学同学也在下面，她也认出你了，看到你涉险，她都哭出声来了呢！”
李毅微微一讶，心想我的大学同学？还哭出声来？那除了郭小玲还能有谁？
冯简道：“李毅同志，我们都知道，你是一个低调的人。你不想张扬。你放心吧，我们都不会说出去的。”
老大姐吴云笑道：“李毅同志，只怕你想低调也不行了，电视台来了记者。都拍了录相去了，今天晚上的新闻，就会播出来呢！”
李毅便不好再否认，只道：“当时的情况很复杂，具体发生了什么，我也说不清楚。我只是看到有危险，就冲上去帮忙，也没考虑太多安全因素。”
“李毅同志，你真勇敢！”同学们都笑着说。
闲聊几句，大家便进了教室。
今天前来党校视察工作并讲话的，是向延同志。
向延是负责科教文体港澳的国务委员，这次来党校视察，是早就定好行程了的。
党校大礼堂里，所有培训班的学生济济一堂，听向首长讲话。
向延同志这次来演讲。并没有带演讲稿，而是随性而谈，和学员们畅谈当今教育形势。
“同志们，你们都是在下面各个市区任要职的，对我国的教育现状，你们比我更有发言权。我今天来。不是来做报告的，而是来取经的。”向延同志说：“我希望大家踊跃发言，谈谈当前的教育现状也好，多提宝贵意见也好，我都会虚心的聆听。”
吴云和冯简，就坐在李毅身边。
听到吴云说道：“听说首长发火了，因为最近一段时间，教育这一块，各种事故频出。向首长做为负责文教工作的委员，压力山大啊！”
冯简道：“我国现行的教育体制。并不是不好，不过，也是该变动变动、改革改革了。什么都在变，什么都在改，只有教育这一块。还是老样子。”
李毅笑道：“冯简同志，看来，你对教育的改革，很有一套自己的看法嘛？要不，你就代表我们班，做个汇报？”
冯简摆摆手，说：“我从来没管过教育工作。我能看到教育工作中的弊端，但要我讲，那我还真讲不出个所以然，更别提叫我提改革意见了。不行，不行。”
他语气一顿，笑道：“李毅同志，你看，你口才甚好，就由你代表咱们班来发言吧？”
李毅说：“我对教育这一块，也不是很懂，吴大姐，你不是分管过教育工作吗？你先谈谈吧！”
这时，向首长说道：“有哪位同志自告奋勇，先站起来谈谈自己的看法？”
没有人当这个出头鸟。
向首长说了，他要听的是改革意见。
可是，这种改革意见的提出，势必要对现行的体制提出质疑，还必须论述得当，更要提出有用的意见，不然，你就是泛泛而谈，甚至是在发牢骚了。
这可是有一定难度的。
厅局级领导，平日里演讲，只不过是照本宣科罢了。演讲稿，都是由秘书班子起草，他只需要对着念就行。
现在临时要他们发言，还要言之有物，那就有些困难。
虽然大家都很想在向首长面前多露露脸，长长人气，但更怕说得不好，落下一个坏印象。
大家都怀着这样的心思，一时之间没有人站起来。
冯简忽然抓住李毅的右手，将之高高举起。
李毅反应过来时，已经来不及了。
向首长已经看到他高高举起的手了！
“呵呵。”向首长高兴的说：“这位同志，那就请你先谈谈吧。你不要有什么心理负担，今天就是坐在一起，随便谈谈，你想到什么就说什么，你想说什么都可以。教育工作本就存在诸多毛病，这是有眼皆知的，你不必顾虑我的面子，只管敞开来讲！”
李毅瞪了冯简一眼，明显的表达了自己的不愉之色。
冯简却是一副恶作剧得逞之后的快意，他微微一笑：“你是咱班的班长，理应由你代表咱们班发言啊！与其让别的班级抢了先，还不如咱们来占了这个头彩。”
李毅心想，你怎么不占这个头彩？
事到如今，他也只能硬着头发站了起来。
全场的焦点，即刻从向首长身上，转移到了李毅身上。
有认识李毅的，便向身边的人指指点点，说这是某某某。
冯简一副幸灾乐祸的表情，他就是想看李毅受窘的样子！最好是期期艾艾、结结巴巴一阵，什么都说不出来，那就更好！让他当着向首长和全校师生的面，出个大丑！
李毅还算稳得住，越是突临大事，他越能以平常心来对待。
他在众人的注目中，缓缓站起来，环顾当场，脑海里急速的在寻找跟教育有关的事件和词语。
他慢条斯理的说道：“纵观我国教育体制的改革，主要经历了上个世纪五十年代的‘两种教育制度’改革，还有上世纪末的‘高校大扩招’改革，而这两种改革，都反映出科举传统对当下中国教育改革的影响。”
冯简轻声道：“不会吧？咱们现在的教育体制，跟科举有什么关系？”
他说的声音虽然轻，但还是有很多学员都听到了。
李毅说：“学校片面的追求升学率，师生和家长，则是为了应对考试。这就是我们所谓的‘片追’教育和‘应试’教育。这种教育，其本质和科举是没有什么分别的，那就是把教育当成一架梯子，爬上仕途或者职业的台阶。”
向首长笑道：“不错，讲得很好，很有料嘛！继续讲下去！”
李毅轻轻咳嗽一声，说：“学校方面，并不管学生真正学到了多少知识，也不管哪些知识是真正有用的，他们只教对考试有利的知识，他们不厌其烦、不辞辛劳的总结出诸多考试提纲、考试要点难点，让学生们反复做题，以期考出一个好成绩。而学生们呢？也是为了应付考试，只学那些所谓的必考内容。一方是强输硬灌，一方则是被动接受，生吞活剥，吃下去就算，并不管这些东西，对他们是否有用，是否有益。”
“你这么说，我就不同意了。”冯简居然和李毅唱起反调来了：“你的意思是在说，咱们现行的教科书，是有问题的吗？难道这些知识，不是学生们应该掌握的吗？”
向首长笑道：“大家都讨论起来嘛！这样才热烈。有什么就说什么，不要拘束，就当平时在办公室里一样就好了。”
李毅道：“当然是应该掌握的。但我认为，除此之外，学生们还有更加重要的知识应该去学习和掌握。那就是孝道、仁义，还有基本的处世之道和安全知识，当然，还有自然和科学知识，这些也是同等重要的。而这些东西，恰恰是我们现在的教育体制所忽略掉的。学校里只教语文和数学，有时为了补课，把本就少得可怜的教育课和音乐课都给挤掉，用来上语文和数学。”
“这倒是真的。”有人说道：“现在学校里的老师，都只管考试，语文数学要考试，就很重要。其它课不需要考试，就都不重要！”
向首长道：“这个问题，我也早就留意到了。这位同志，你讲得非常好，请继续说下去。”
李毅道：“在古代，只要你有能力，只要你学得早，哪怕你只有十岁，你也可以去参加乡试和会试，明朝的杨廷和考中举人时才十三岁，张居正考中秀才是十二岁，而且是全府第一名。现在呢？不管你有多聪明，都得按部就班的来，三年学前班，六年小学，三年初中，三年高中，四年本科，再加上几年研究生，读到一个博士出来，已经是将近三十岁的人了。这个年纪已经是而立之年，但咱们的学生，却刚刚走出校门，无妻无子，无职无产。而父母却已垂垂老矣。”
向首长道：“那你的意思是说，咱们学制时间，有些过长了？但全世界都在采用这种学制，事实证明，这也是最为科学和公平的学制。”
李毅道：“我的见识很有限，我也只是觉得这时间有些过长，但具体要怎么改，应不应该改，那就要请首长和专家们去讨论了。”