自从杨老师讲完那个事情后，我就开始注意观察男生女生，但是一年级的孩子还真没有男女生的避讳，他们甚至可能你拉我的手，我捏你的鼻子，你抱住我的腰，我摸你的头……
他们除了上厕所外，其他时候似乎是同性，所以我暂时打消了排位置的时候把男生女生分开坐的想法。
因为一年级的男生如果坐在一起弊端太多。低年级的孩子精力比较旺盛，多动，注意力不集中，男生更加严重。那如果两个男生坐一起那话就不是一般的多了。关键下课还动不动就练练拳脚，那危险系数可是非常高，所以坚决不能同意男生坐在一起，尤其是两个调皮捣蛋的，不但不能坐同桌，而且还要拉的超级远。
所以你看排个位置有多难，可谓是牵一发而动全身哪！所以不是老师不喜欢给学生排位置，而是每个座位都是老师精心调好的，动一动又要考虑很久，而这次陈羽让我调位置，我又开始要头疼了。
我上课看下课观察，要想不影响太多就需要让陈羽和一个性格和她差不多的女生换位置，而且还要学习程度差不多，并且个头也要差不多，要不然坐太后面又看不见，太前面又挡了别人，最重要的是要换位置的这个女生也愿意和她换呀！
你说我难不难？再说之前我都把所有的座位安排好了，我都不舍得动，因为每次动一次都是要深思熟虑的，所以陈羽的这个座位我找了三四天终于找到一个比较合适。
星期四的天下午，我把陈羽和一个女生叫到办公室，这个女生叫岑晨，也是一个比较开朗的女孩，就是学习程度不如陈羽，而且坐在南边，是陈羽后面一排，如果她俩换位置那就意味着陈羽要坐后面了，所以我询问陈羽的想法。
我问陈羽：“你还想换位置吗？”
陈羽点点头后说：“想。”
既然她这么坚持我只能告诉她：“如果你坚持换位置，就只能和岑晨换位置，那就要坐后面了，你愿意吗？”
陈羽看看岑晨点点头，表示她愿意并接受了我的安排，但是我还必须询问岑晨的想法，所以我又问岑晨：“你愿意和陈羽换位置吗？”
岑晨这时候已经明白了她为什么会到办公室来，听到我问她，想了一下然后点了点头。
这就是表示同意了，因为一年级的孩子喜欢用肢体语言表达想法，我已经习惯了，所以能清楚的知道他们的想法。
“既然你们都同意，那就赶紧回去拿起自己的东西换位置去，还有三分钟就上课，抓紧时间！”
我的意思是你们现在只有三分钟收拾自己东西的时间，她俩应该理解的很到位，因为我刚说完她俩拔腿就跑出了办公室，等打了上课铃后我到教室，她俩已经规规矩矩的坐在自己新的座位上了。
你看，这就是反应快的学生，如果是反应慢的学生的话，你必须示范给他们看他们才能明白你让他们干什么。
位置换好了，后期就是观察她俩在新位置上的情况，如果没有大的问题，那这就是以后她们学习的地方了！
这次换位置事件终于告一段落，下次有人申请换位置，我还是需要这样考虑，可能又要废掉很多脑细胞了。
其实我也有问过别的年级的老师他们是如何排位置的，但是每个老师的回答都不一样，可以说每个老师的教学方法不一样，排位置考虑一下就不一样，不过大致都是这样的！
像陈羽这种情况其实很多，几乎每隔几天就有家长来让我给学生排位置的，但是我不会每个人都答应，我主要看理由，如果是为了进步，为了学习的我可以考虑，但是如果说不出个所以然来我是暂时不接受的，打发回去好好想，想清楚再来。
为此，找陈老师的很多。陈老师不是班主任，他从来没有考虑过学生排位置的事，我也没有和他商量过，但是有个别的家长看着找我说不通，往往会找陈老师，所以陈老师也是苦恼不已啊！
“敏之啊，又有家长找我了。”那天陈老师一进办公室就到我跟前说。
“谁呀？”
“杨培的妈妈给我打电话，想让我帮他调一下位置。我说你找班主任吧，但是她说她跟你说了，但是你没有给他调。”
我点点头说：“是，杨培妈妈跟我说过，但是我没有调，因为我觉得他现在坐的位置是最适合他的，他现在的同桌不和他说话，如果换一个就不知道啥样了！”
“哎，我也不想答应，但是这不是邻居吗？她找到我这，要是不答应不好看哪！”陈老师很无奈的说。
我一听很诧异，陈老师是邻村的，叫里保村，而杨培好像不是啊，所以我问：“你邻居？杨培不是徐杨村的吗？”
“是，杨培是徐杨村的，但是他妈妈是我们村的闺女啊，这不是嫁到徐杨村了嘛！”陈老师解释。
“呃，这样啊，但是陈老师你也了解杨培，你觉得我把他排哪里合适？”
“是啊，我也挺头疼的，这样吧，你看着办，不行就不调，我跟他妈妈解释。”
“行。”
那天我上课又观察了一下还是觉得杨培的位置不能动，下课我就告诉了陈老师，我想解释，陈老师摆摆手，他说表示理解，他是这样说的：“敏之，你不用解释。我教学这么多年了，也当大半辈子班主任，我现在是老了才不当班主任了。你的难处我理解，你不用管了，我给杨培妈妈说。”
我给陈老师竖起大拇指，他哈哈笑起来，有一个通情达理的好搭档也是很重要的！