最让我感动的是有一位平时我没怎么关注的学生居然做了一个卡片送给了我。
这个卡片是几张作业本叠成的，最上面还写了几个字“送给老师”。我接过来打开，发现里面还画了一副画，是一个扎着马尾辫的小女孩，小女孩的眼睛很大，但是嘴巴也画的很大，看上去有点奇怪，所以我问她：“这个小女孩是谁呀？”她害羞的告诉我说：“是你，老师，我画的你。”
我有点哭笑不得，我没想到学生眼睛里的我是这样的，可辜负了我这么小的嘴巴，不过我还是很感动，所以我对她说了谢谢！
还有一位男生在做扑克牌。他把一张作业本平均撕成了四份，做了四个A，是四个完全不同的花色A。
我最先看到的是黑桃和红桃，颜色对，一张涂了红色，一张涂了黑色，就是红桃黑桃的小桃画有点像小心心，并且还有点歪歪的，即使这样，我还是觉得看上去很可爱。
接着我看到了梅花A，我差点笑出来，因为他快把梅花画成四叶草了，看来画技有待挺高啊！
最特别的是方块A，也许是一年级还没有开始学画数学图形，所以他画的方块A有点出入，本来的菱形看上去有的像长方形，有的就像正方形了，有的甚至像椭圆形。其实最开始的时候我还真不知道手里拿的就是方块A，因为这张上的这些图形都涂了黄色，我实在是看不明白，我就问他：“这张是什么呀？”他小声说：“是方块A。”我才恍然大悟。不过我还是夸奖了他的记忆与想法，孩子嘛，都是需要鼓励的！
然后我走着看着，看着走着，就走到了刘盎的身边。刘盎的同桌和前面的几个学生都是在折纸，很明显是受了刘盎的影响，只见那几个学生不是偷瞄刘盎手里的动作，就是拿着刘盎的作品在研究，都在偷偷学艺呢！
“刘盎，今天折纸折的累不累？”
我为什么要这么问，因为此时刘盎的面前已经有一堆折纸作品了，他会很多种折法，当然也有很多一样折纸，但是大小却不同。别看他一个男生，他居然折的很平整，这和他写字太一样了吧！看来每个人只有做自己喜欢的事情才会认真去做啊！
刘盎没有停止手里的动作，一边点点头，一边折纸。我看他这么认真，也不意思打扰他，我看看时间快下课了，想进行一次课堂总结：
“同学们，这节课喜欢不喜欢？”
“喜欢。”他们用震耳欲聋的声音证明了他们说的是真的。
我再问：“以后还想不想上这样的课？”
“想。”声音更大了。
“好，以后我们还会上这样课，到时候我提前通知你们，让你们准备准备材料，我也相信你们肯定会做的更好。下面我先表扬一下今天做的很好的同学，有李言，杨培，黄池，徐旭，还有刘盎，这五位同学做的很棒，一人奖励一个小星星。”
我先奖励了五名突出的学生，但是看着其他学生羡慕的目光，我又说：“当然你们今天也很棒，比老师厉害多了，以后老师一定会看到你们更多很棒的作品的。”
这句话一说所有学生都很高兴，我知道他们恨不得再来一次手工课，好发挥他们真正的本领呢。尤其是刘盎，显然非常开心，下课后兴奋的给同学派发自己的折纸成果。
也不知道他的手怎么这么快，折了这么多，看来这个手还是个巧手呢，看来真的是个可造之材，只是没有被发掘出来罢了！
我特意把刘盎叫到办公室，我想和他聊聊，看看这孩子有啥想法。
“刘盎，你今天真的厉害呀，老师都被你折服了，跟谁学的呀？”我得先表扬他。
刘盎本来进办公室的时候还低着头，听我夸他，红着脸说：“我自己学的。”
刘盎的回答倒是出乎我的意料，我还以为他是和他奶奶学的呢。
“自己？自己怎么学？”我好奇的问刘盎。
“我就是自己折，折着折着就会了。”刘盎这个回答老自信了，但是我还是觉得肯定有人教过他，所以接着问：“你第一次折纸和谁学的？”
刘盎想了想说：“跟昊昊学的。”
昊昊？不记得我们班有昊字的学生啊，“昊昊是谁啊？”
“俺家的邻居。”刘盎这个“俺”字发出的音真是和他奶奶一模一样啊！
“你是说你的折纸是跟邻居昊昊学的？那今天折的都是他教你的吗？”
“不是，都是我自己折的。”刘盎斩钉截铁的说。
我看他回答的这么干脆，不像是说谎的样子，如果不是说谎，那是不是意味着今天那些折纸成果都是刘盎自己创造出来的呢？一想到这，我吓了一跳，实在不敢相信，因为在折纸做手工等的方面我就是一个菜鸟，即使别人教着我，我还不知道该怎么折呢！
为了确认，我又问了一遍：“今天的那些折纸真的是你自己折出来的吗？”
刘盎没有说话，只是点了点头，看来我再问就是怀疑他了，这并不是一个好方式，我马上转变态度：
“刘盎同学，老师再次表扬你，继续努力。”
这时候刘盎又一次咧开嘴笑了，我看时候正好，立马切入正题：“刘盎啊，你看你都能把一张什么都没有的白纸折成这么多种不同的东西，老师觉得你简直就快要成为一个天才了，但是还差了一点，你知道是什么吗？”
刘盎想了想，应该是没有想出来，所以他摇了摇头，但是他的眼神里渴求我告诉他答案，所以这个时候我马上问：
“你想成为一个天才吗？”
刘盎点点头，看来方法对。所以我接着说：
“如果想要成为一个折纸天才呢，就需要不断的学习，这样才能掌握更多的知识，有了新知识，才不断的学习到更多折纸方法，你说时不时？”
“是，老师。”这次回答很干脆吗！